临近年关,沫奇所有校区都增加了一项工作内容,对上游泳技能课的家长进行不定期回访。这项工作原本的目的是通过了解孩子对游泳课程的接受程度、身体性格等各方面变化以及家长对课程的反馈和需求,改进和创新沫奇儿童游泳教学方法,丰富课程教学内容,进一步提升沫奇的服务质量。
沫奇游泳教学的宗旨是什么?
李强盛教练:儿童游泳课程的宗旨是点燃孩子内心对游泳运动的那份热爱。
我们希望通过沫奇课程的学习,孩子们不仅能高水平地掌握游泳技能,还能把游泳作为一项终身运动坚持下去。
我们一直坚信,儿童游泳教育成功与否的最重要指标,是来学习游泳的孩子,有没有因为课程学习而提升了他对游泳运动的兴趣,如果没有,那我们认为课程还有很大的提升空间。
为了让孩子爱上游泳,
沫奇课程做出了哪些努力?
李强盛教练:沫奇的教育理念是快乐中学习,运动中成长。
为了让孩子们爱上游泳课的同时,掌握专业的游泳技能,沫奇在游泳课程的设计上有三个特点:趣味性、科学性和小班集体制。
首先讲趣味性,了解学龄前教育的人应该都知道,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,通过趣味性教学,孩子的注意力受到吸引,专注力得到提升,能更快融入课程学习,这也是沫奇采用“寓教于乐”教学方式的重要原因。
沫奇的游泳课程不是枯燥、机械式的训练,而是将基本动作技能的锻炼,融入趣味性较强的游戏之中。
比如以游戏的方式锻炼孩子的潜水能力,我们会根据孩子潜水能力的不同,在水底放置数量不等的玩具。通过捡玩具这种有目的性的潜水活动,孩子会更容易接受,进步也更快。
对于怕水的孩子,游戏的方式可以增加他对游戏本身的注意力,减少对水的恐惧感。
第二是科学性,沫奇游泳课程有4大进阶教学,每个进阶教学都有明确细化的技能标准。
所有进阶指标都是根据游泳技术的标准制定,可以给沫奇的孩子们打下最坚实的游泳技能基础。
第三是4-6个孩子配一个教练的小班制教学,一方面控制孩子的数量,让每个孩子都能够得到充分的教学指导,提高教学质量;
另一方面集体教学满足学龄前孩子的社交需求,在集体课堂中,孩子们通过相互对比、模仿以及集体游戏等,有助于游泳技能的提升以及游泳学习的积极性。
每个孩子都想成为捡最多玩具的那个人,于是他们就会自发地坚持憋更久的气,潜水能力在这个过程中得到更好的锻炼。
沫奇游泳教练的优势是什么
李强盛教练:首先,沫奇的游泳教练较好地掌握学龄前儿童的生长发育特点和心理需求。
因为我们的课程是针对学龄前儿童,所以沫奇的游泳教练上岗之前都必须经过学龄前儿童教育培训,以便更好地进行教学和指导。
通过理论知识的学习,教练会懂得学龄前儿童正处于发育阶段,自我认知和自我指导能力薄弱,专注力和自控力有限。
因此在严格要求的基础上,面对孩子们的错误和不良行为,教练的态度也会更加平和,反思如何用更加有效的教学方式积极引导。
我个人最重要的体会在于,其实每个孩子都很在意他人的对自我的评价,因此在课程中不断肯定孩子的点滴进步,给予他们自信与勇气也同样非常重要。
其次,沫奇的教练都非常喜欢孩子,愿意从事儿童游泳教育事业,这一点在招聘的时候就严格要求的。
每个孩子都是活泼可爱的天使,但却又各不相同,蕴含着无限的可能性。
我们非常享受和孩子在一起的时光。孩子的点滴进步,都是对我们的工作肯定与认可。正因为如此,沫奇的教练的流动性非常小,教龄都比较长。
但在这个过程中,教练需要有很大的耐心,因为要经历很长一段时间才能看到效果。好教练都会按照循序渐进,因材施教的原则,根据学生对动作掌握的程度来把握好的学习进度。
沫沫结束语
教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂撼动另一个灵魂的活动。
通过对李强盛教练的采访,沫沫深刻了解到沫奇游泳教练对儿童游泳事业的热忱,以及较高的职业素养。
沫奇,专注0-8岁儿童水育8年,因为专注,所以专业。