清华附小有多牛？教育部领导评价：清华附小是北京市，是海淀区，也是我国教育界的一面旗帜。

去年的5月6日，在北京市中小学体育改革推进会上，清华附小校长窦桂梅介绍了学校体育育人的理念以及独具特色的 “3个1+x”特色体育课程体系。

除此之外，学校还动员家长，成立校级、班级、社团三级家委会体系，让家长成为学生强身健体的千军万马。

为了能给孩子们提供最优质的体育教育，清华附小在研究探索的道路上不遗余力。

2019中国儿童发展大会上，清华附小校长窦桂梅提出了「无体育不清华，无体育不儿童」的观点，而这一教育理念，清华附小已经坚持了9年，对此，家长们普遍有两个疑问：学校体育教育成果如何呢？孩子们的学习成绩有没有受到影响？

在国家学生体质健康标准测试中，清华附小学生的及格率达到99%以上，优秀率达到40%，并且实现连续4年逐年提高，提前并超额完成了《“健康中国2030”规划纲要》中提出的，学生体质健康标准达标优秀率25%以上的目标。

在学习成绩上，在语数外三科的成绩上，清华附小一直处于负担轻质量优的双优最佳区。窦校长说：“这充分说明，良好的体魄与优质的学习是促进，而非对立”。

除了数据成果，对于体育教育，清华附小的孩子与家长有什么亲身感受呢？

窦校长认为，体育就是最好的教育学。体育是看得见的，有力量的德育，体育的本质是人格教育。

她在一次演讲中激动地说道：全校48个班级，96支球队，1600多学生上场参与过比赛，每天一节体育课，中国有多少这样的小学呢？

窦校长的最后一句话刺痛了沫沫，像清华附小这样以体育育人为理念的中国小学有多少呢？说实话，我查了那么多资料，真没有发现第二个。

     沫奇作为一家针对0~8岁儿童水育学习机构，深知体育运动对孩子性格塑造的重要性。

以沫奇小班制游泳课举例，同样一个小朋友，他可能蛙泳学得快，但仰泳学得慢。但也有随堂游泳技能比赛，他可能会赢，也有可能会输。在得到教练的针对性指导后，他进步很快，进而跟上别的小朋友的进度。

     这整个过程会对孩子的抗挫折能力有一个非常大的提升，避免“玻璃心”，并以更加积极的心态迎接未来的失败与挑战。其次，儿童的性格形成主要是在游戏与运动中完成的，他们在游戏中扮演角色，并通过游戏规则经历竞争、合作、成功、失败、挫折，体验帮助别人和受到帮助的乐趣，这是课堂和书本中难以体验到的。也是沫奇采用寓教于乐教学方式的原因之一。

     由此可见体育教育对于孩子的性格塑造有多重要。尽管新冠疫情发生后，国家已经开始重视学校的体育教育，但是中国学校对于体育教育的重视还远远不够。对于推进体育课的改革，窦桂梅认为压力依旧不小，如何让家长认识到把更多“做题”的工夫调整到体育运动中来？如何让更多教师普及体育素养，深知体育教育是儿童成长的“第二道德社区”？学校如何系统科学地开展体育教育？这些问题亟待破解。